La formation à distance, résolument ? Modalités, enjeux, ouvertures et perspectives - Distance education : a brave new world? Modalities, challenges, opportunities and prospects

Introduction to keynote

Daniel Peraya, Université de Genève, Suisse

Keynote - Domaines, technologies, paradigmes de recherche et de conception émergents en formation à distance : en quoi impactent-ils l’ingénierie ? / Emerging domains, technologies, research and design paradigms in distance education: how to they impact learning design?

Bernard Blandin, Lineact, Cesi, France

Questions to keynote speaker

Bernard Blandin, Lineact, Cesi, France

Break

Transformation in teaching and learning

En ligne - Salle 2

Session chair : Freda Wolfenden, The Open University, UK

› Exploring the Design and Application of an Intelligent French Dictation Platform - Yuming Zhai 11:20-11:40 (20min)

› Legacy and Lessons Learned from Emergency Remote Teaching and Assessment in Language Courses - Yunjung Nam 11:40-12:00 (20min)

› Ragazzi, can you hear me? University teachers' and students' attitudes towards code-switching in the New Normal. - Antonella Luporini, Antonella Giacosa 12:00-12:20 (20min)

Educational models, configurations and practices

En ligne - Salle 1

Président de session : Philippe Bonfils,i3M, Université de Toulon, France

› La réalité virtuelle au service d'une situation de handicap partagée en formation - Mélissa Arneton 11:20-11:40 (20min)

› Instruments et environnement capacitant : quelques repères pour un enseignement à distance - Sarah Guez 11:40-12:00 (20min)

› Hybridation de la formation professionnelle : la réalité virtuelle (RV) à l'épreuve des usages - Anca Boboc, Faustin Barbe 12:00-12:20 (20min)

Lunch

Educational models, configurations and practices

En ligne - Salle 1

Présidente de session : Bernadette Charlier, Did@cTic , Université de Fribourg - Suisse

› Différences dans la perception des enseignements hybrides et en présentiels des étudiants : indicateurs de réussite et leurs liens avec le sentiment d'efficacité personnel et la posture pédagogique - Kévin De Checchi 13:50-14:10 (20min)

› Effet de deux modalités de présentations d'un problème dans un dispositif de classe inversée en mathématiques : progression et perception des apprenants - Laetitia Dragone 14:10-14:30 (20min)

› Satisfaction à l'égard de la formation universitaire réinventée par les étudiants confinés, déconfinés et semi-confinés : le poids du contexte d'une formation imprévue - Gaelle Lefer-Sauvage 14:30-14:50 (20min)

Educational models, configurations and practices

En ligne - Salle 2

Session chair : Ibrahima Diallo, The Open University, UK

› Online International Collaboration: Teacher education beyond the borders - Maria Antonietta Impedovo 13:50-14:10 (20min)

› Exploring the impact of student teachers' online collaborative peer reflection - Nerys Defis, Mathew Jones 14:10-14:30 (20min)

› Multilingualism in the design and development of e-learning resources for the health sector - Anna Mazenod 14:30-14:50 (20min)

Break

Transformation in teaching and learning

En ligne - Salle 1

Président de session : Laurent Petit, GRIPIC, Université Paris Sorbonne, France

› La perception du numérique en pédagogie universitaire aujourd'hui, entre transformations et permanences : résultats d'une enquête à l'Université de Strasbourg - Sophie Kennel 15:00-15:20 (20min)

› Ingénieur pédagogique et numérique en première ligne de la formation à distance dans les organismes de formation privés - Yuchen Chen 15:20-15:40 (20min)

› Enseigner et apprendre en comodalité : une étude de cas au secondaire - Prisca Fenoglio, Lucille Cadet 15:40-16:00 (20min)

Educational models, configurations and practices

En ligne - Salle 3

Présidente de session : Gaelle Molinari, TECFA, Université de Genève, Suisse

› Interagir en situation de co-présence à distance : le cas du cours synchrone - Saida Mraihi 15:00-15:20 (20min)

› Entre interdépendance, autonomisation et autorégulation des acteurs dans les organisations pédagogiques à distance : les cas du MOOC Pas à Pas et du MOOC PhDOOC - - Adeline Bossu 15:20-15:40 (20min)

› Travailler les relations humaines pour de futurs personnels de direction de dispositifs inclusifs : mise à l'épreuve d'un dispositif de formation fondé sur la pédagogie expérientielle en temps de Covid - Jérémy Zytnicki 15:40-16:00 (20min)

Developments in distance education policies and strategies

En ligne - Salle 2

Session chair : Prithvi Shresha, The Open University, UK

› Remaining ‘Open' during a crisis: managing academic continuity at The Open University, UK - Helen Cooke, Klaus Dieter Rossade 15:00-15:20 (20min)

› Pandemic-induced assessment changes at the Open University UK - Carlton Wood 15:20-15:40 (20min)

› Building online learning communities within a China-UK partnership programme - Stella Bunnag, Stuart Burch 15:40-16:00 (20min)

Break

Educational models, configurations and practices

En ligne - Salle 1

Président de session : Philippe Dessus,LaRAC, Université Grenoble Alpes, France

› Évaluer les apprentissages des étudiants à distance : explorations des pratiques dans une université unimodale à distance - Serge Gérin-Lajoie 16:10-16:30 (20min)

› Comprendre la dynamique de co-construction des environnements d'apprentissage aujourd'hui : pistes pour un cadre d'analyse interactionniste - Bernadette Charlier 16:30-16:50 (20min)

› L'enseignement universitaire en ligne : vers une révision du modèle des gestes professionnels de Jorro - Sara El Mouhsine, Chaymae Aberkane 16:50-17:10 (20min)

Perception of distance education and its mission

En ligne - Salle 3

Président de session : Jean-François Cerisier, TECHNE, Université de Poitiers, France

› La formation à la danse à distance : entre accessibilité et difficulté - Cathia Papi 16:10-16:30 (20min)

› Le recours massif à l'enseignement à distance lors de la pandémie Covid-19 dans les universités traditionnelles : vers un nouvel archétype en matière d'enseignement ? - Anne Mesny, Patrick Pelletier 16:30-16:50 (20min)

› L'enseignement à distance subi : un révélateur des inégalités sociales - Marie-Madeleine Bertucci 16:50-17:10 (20min)

Break

Round table and Questions - Societal impact of distance education/Impact sociétal de la formation à distance

Nick Braithwaite, Session Chair - Executive Dean, STEM, The Open University, UK, Josie Fraser, Deputy Vice-Chancellor, the Open University, UK, Victoria Hands, Director of Sustainability, The Open University, UK, Klaus-Dieter Rossade, Head of LAL, The Open University, UK et Cin McGuigan, Former Vice-President (Education),The Open University, Student Association, UK

Summary, conclusions

Daniel Peraya, Université de Genève, Suisse Elodie Vialleton, WELS/LAL, The Open University, United Kingdom

Closing speech

M. Jérôme Villot, Directeur de la Direction des Apprentissages, de la Pédagogie et du Numérique du Cned/Director of the Department of Learning, Pedagogy and Digital du Cned