Thématiques du colloque

Approches et thématiques du colloque : ouverture et diversité 

L'approche du colloque, en lien avec les perspectives de  DMS , favorise l'ouverture. À la fois pluri et interdisciplinaire, il portera sur les thématiques dont la liste ci-dessous n'est pas exhaustive : 

1. Évolutions des politiques et stratégies de la formation à distance : 

  • La formation à distance, nouvel axe des politiques publiques. 
  • Choix stratégiques et politiques des établissements. 
  • Concours et coopérations nationales et internationales. 
  • Flexibilités organisationnelles et inflexions institutionnelles. 
  • Confirmations et prises de conscience décisionnelles. 

2. Transformation des modes d'organisation du travail des enseignants, étudiants et personnels de soutien :  

  • Administration du quotidien et gestion de crise dans les établissements de formation à distance.
  • Compétences traditionnelles et nouvelles professionnalités enseignantes et étudiantes. 
  • Accompagnement des personnels et des usagers et adaptation des organisations hiérarchiques. 
  • Ruptures et continuités dans la distribution des missions et rôles entre enseignants, étudiants et administrateurs. 
  • Autonomisation des acteurs et nouvelles dépendances.  
  • Opérateurs publics, acteurs privés, communautés du « libre ». 
  • Créativités enseignantes, résistances bureaucratiques. 
  • Leçons à tirer d'un « crash test ». 

3. Modèles, pratiques et configurations pédagogiques : 

  • “Recettes” pédagogiques anciennes, expériences et propositions nouvelles. 
  • Modèles historiques, modèles éprouvés, modèles au banc d'essai, modèles à venir. 
  • Acquis et réinvention de l'ingénierie des dispositifs de formation  : activités, production des ressources, accompagnement pédagogique... 
  • Complémentarités et confrontations originales entre experts et praticiens. 
  • Modification des frontières entre présentiel, distanciel et hybride.  
  • Singularités nationales et locales. 

4. Image(s) et enjeux sociétaux de la formation à distance : 

  • Invariants et nouveautés de l'image de l'enseignement et de l'apprentissage à distance. 
  • Positionnement par rapport à l'enseignement traditionnel. 
  • Renforcement des inégalités sociales face à la formation. 
  • Nouvelles économies de la formation à distance. 
  • Développement durable. 
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