|
10:00 - 10:10
|
Introduction à la conférence - Daniel Peraya, Université de Genève, Suisse
|
|
|
10:10 - 11:00
|
Conférence - Domaines, technologies, paradigmes de recherche et de conception émergents en formation à distance : en quoi impactent-ils l’ingénierie ? / Emerging domains, technologies, research and design paradigms in distance education: how to they impact learning design? - Bernard Blandin, Lineact, Cesi, France |
|
|
11:00 - 11:10
|
Questions au conférencier - Bernard Blandin, Lineact, Cesi, France |
|
|
11:10 - 11:20
|
Pause |
|
|
11:20 - 12:20
|
Transformation des modes d’organisation du travail des enseignants, étudiants et personnels de soutien (En ligne - Salle 2) - Session chair : Freda Wolfenden, The Open University, UK |
(+)
|
|
11:20 - 11:40 |
› Exploring the Design and Application of an Intelligent French Dictation Platform - Yuming Zhai |
|
|
11:40 - 12:00 |
› Legacy and Lessons Learned from Emergency Remote Teaching and Assessment in Language Courses - Yunjung Nam |
|
|
12:00 - 12:20 |
› Ragazzi, can you hear me? University teachers' and students' attitudes towards code-switching in the New Normal. - Antonella Luporini, Antonella Giacosa |
|
|
11:20 - 12:20
|
Modèles, pratiques et configurations pédagogiques (En ligne - Salle 1) - Président de session : Philippe Bonfils,i3M, Université de Toulon, France |
(+)
|
|
11:20 - 11:40 |
› La réalité virtuelle au service d'une situation de handicap partagée en formation - Mélissa Arneton |
|
|
11:40 - 12:00 |
› Instruments et environnement capacitant : quelques repères pour un enseignement à distance - Sarah Guez |
|
|
12:00 - 12:20 |
› Hybridation de la formation professionnelle : la réalité virtuelle (RV) à l'épreuve des usages - Anca Boboc, Faustin Barbe |
|
|
12:20 - 13:50
|
Déjeuner |
|
|
13:50 - 14:50
|
Modèles, pratiques et configurations pédagogiques (En ligne - Salle 1) - Présidente de session : Bernadette Charlier, Did@cTic , Université de Fribourg - Suisse |
(+)
|
|
13:50 - 14:10 |
› Différences dans la perception des enseignements hybrides et en présentiels des étudiants : indicateurs de réussite et leurs liens avec le sentiment d'efficacité personnel et la posture pédagogique - Kévin De Checchi |
|
|
14:10 - 14:30 |
› Effet de deux modalités de présentations d'un problème dans un dispositif de classe inversée en mathématiques : progression et perception des apprenants - Laetitia Dragone |
|
|
14:30 - 14:50 |
› Satisfaction à l'égard de la formation universitaire réinventée par les étudiants confinés, déconfinés et semi-confinés : le poids du contexte d'une formation imprévue - Gaelle Lefer-Sauvage |
|
|
13:50 - 14:50
|
Modèles, pratiques et configurations pédagogiques (En ligne - Salle 2) - Session chair : Ibrahima Diallo, The Open University, UK |
(+)
|
|
13:50 - 14:10 |
› Online International Collaboration: Teacher education beyond the borders - Maria Antonietta Impedovo |
|
|
14:10 - 14:30 |
› Exploring the impact of student teachers' online collaborative peer reflection - Nerys Defis, Mathew Jones |
|
|
14:30 - 14:50 |
› Multilingualism in the design and development of e-learning resources for the health sector - Anna Mazenod |
|
|
14:50 - 15:00
|
Pause |
|
|
15:00 - 16:00
|
Transformation des modes d’organisation du travail des enseignants, étudiants et personnels de soutien (En ligne - Salle 1) - Président de session : Laurent Petit, GRIPIC, Université Paris Sorbonne, France |
(+)
|
|
15:00 - 15:20 |
› La perception du numérique en pédagogie universitaire aujourd'hui, entre transformations et permanences : résultats d'une enquête à l'Université de Strasbourg - Sophie Kennel |
|
|
15:20 - 15:40 |
› Ingénieur pédagogique et numérique en première ligne de la formation à distance dans les organismes de formation privés - Yuchen Chen |
|
|
15:40 - 16:00 |
› Enseigner et apprendre en comodalité : une étude de cas au secondaire - Prisca Fenoglio, Lucille Cadet |
|
|
15:00 - 16:00
|
Modèles, pratiques et configurations pédagogiques (En ligne - Salle 3) - Présidente de session : Gaelle Molinari, TECFA, Université de Genève, Suisse |
(+)
|
|
15:00 - 15:20 |
› Interagir en situation de co-présence à distance : le cas du cours synchrone - Saida Mraihi |
|
|
15:20 - 15:40 |
› Entre interdépendance, autonomisation et autorégulation des acteurs dans les organisations pédagogiques à distance : les cas du MOOC Pas à Pas et du MOOC PhDOOC - - Adeline Bossu |
|
|
15:40 - 16:00 |
› Travailler les relations humaines pour de futurs personnels de direction de dispositifs inclusifs : mise à l'épreuve d'un dispositif de formation fondé sur la pédagogie expérientielle en temps de Covid - Jérémy Zytnicki |
|
|
15:00 - 16:00
|
Évolutions des politiques et stratégies de la formation à distance (En ligne - Salle 2) - Session chair : Prithvi Shresha, The Open University, UK |
(+)
|
|
15:00 - 15:20 |
› Remaining ‘Open' during a crisis: managing academic continuity at The Open University, UK - Helen Cooke, Klaus Dieter Rossade |
|
|
15:20 - 15:40 |
› Pandemic-induced assessment changes at the Open University UK - Carlton Wood |
|
|
15:40 - 16:00 |
› Building online learning communities within a China-UK partnership programme - Stella Bunnag, Stuart Burch |
|
|
16:00 - 16:10
|
Pause |
|
|
16:10 - 17:10
|
Modèles, pratiques et configurations pédagogiques (En ligne - Salle 1) - Président de session : Philippe Dessus,LaRAC, Université Grenoble Alpes, France |
(+)
|
|
16:10 - 16:30 |
› Évaluer les apprentissages des étudiants à distance : explorations des pratiques dans une université unimodale à distance - Serge Gérin-Lajoie |
|
|
16:30 - 16:50 |
› Comprendre la dynamique de co-construction des environnements d'apprentissage aujourd'hui : pistes pour un cadre d'analyse interactionniste - Bernadette Charlier |
|
|
16:50 - 17:10 |
› L'enseignement universitaire en ligne : vers une révision du modèle des gestes professionnels de Jorro - Sara El Mouhsine, Chaymae Aberkane |
|
|
16:10 - 17:10
|
Image(s) et enjeux sociétaux de la formation à distance (En ligne - Salle 3) - Président de session : Jean-François Cerisier, TECHNE, Université de Poitiers, France |
(+)
|
|
16:10 - 16:30 |
› La formation à la danse à distance : entre accessibilité et difficulté - Cathia Papi |
|
|
16:30 - 16:50 |
› Le recours massif à l'enseignement à distance lors de la pandémie Covid-19 dans les universités traditionnelles : vers un nouvel archétype en matière d'enseignement ? - Anne Mesny, Patrick Pelletier |
|
|
16:50 - 17:10 |
› L'enseignement à distance subi : un révélateur des inégalités sociales - Marie-Madeleine Bertucci |
|
|
17:10 - 17:30
|
Pause |
|
|
17:30 - 18:30
|
Table ronde et questions - Societal impact of distance education/Impact sociétal de la formation à distance - Nick Braithwaite, Session Chair - Executive Dean, STEM, The Open University, UK, Josie Fraser, Deputy Vice-Chancellor, the Open University, UK, Victoria Hands, Director of Sustainability, The Open University, UK, Klaus-Dieter Rossade, Head of LAL, The Open University, UK et Cin McGuigan, Former Vice-President (Education),The Open University, Student Association, UK |
|
|
18:30 - 18:50
|
Synthèse, conclusions - Daniel Peraya, Université de Genève, Suisse
Elodie Vialleton, WELS/LAL, The Open University, United Kingdom
|
|
|
18:50 - 19:00
|
Discours de clôture - M. Jérôme Villot, Directeur de la Direction des Apprentissages, de la Pédagogie et du Numérique du Cned/Director of the Department of Learning, Pedagogy and Digital du Cned |
|
