La formation à distance, résolument ? Modalités, enjeux, ouvertures et perspectives - Distance education : a brave new world? Modalities, challenges, opportunities and prospects

Introduction à la conférence

Daniel Peraya, Université de Genève, Suisse

Conférence - Domaines, technologies, paradigmes de recherche et de conception émergents en formation à distance : en quoi impactent-ils l’ingénierie ? / Emerging domains, technologies, research and design paradigms in distance education: how to they impact learning design?

Bernard Blandin, Lineact, Cesi, France

Questions au conférencier

Bernard Blandin, Lineact, Cesi, France

Pause

Transformation des modes d’organisation du travail des enseignants, étudiants et personnels de soutien

En ligne - Salle 2

Session chair : Freda Wolfenden, The Open University, UK

› Exploring the Design and Application of an Intelligent French Dictation Platform - Yuming Zhai 11:20-11:40 (20min)

› Legacy and Lessons Learned from Emergency Remote Teaching and Assessment in Language Courses - Yunjung Nam 11:40-12:00 (20min)

› Ragazzi, can you hear me? University teachers' and students' attitudes towards code-switching in the New Normal. - Antonella Luporini, Antonella Giacosa 12:00-12:20 (20min)

Modèles, pratiques et configurations pédagogiques

En ligne - Salle 1

Président de session : Philippe Bonfils,i3M, Université de Toulon, France

› La réalité virtuelle au service d'une situation de handicap partagée en formation - Mélissa Arneton 11:20-11:40 (20min)

› Instruments et environnement capacitant : quelques repères pour un enseignement à distance - Sarah Guez 11:40-12:00 (20min)

› Hybridation de la formation professionnelle : la réalité virtuelle (RV) à l'épreuve des usages - Anca Boboc, Faustin Barbe 12:00-12:20 (20min)

Déjeuner

Modèles, pratiques et configurations pédagogiques

En ligne - Salle 1

Présidente de session : Bernadette Charlier, Did@cTic , Université de Fribourg - Suisse

› Différences dans la perception des enseignements hybrides et en présentiels des étudiants : indicateurs de réussite et leurs liens avec le sentiment d'efficacité personnel et la posture pédagogique - Kévin De Checchi 13:50-14:10 (20min)

› Effet de deux modalités de présentations d'un problème dans un dispositif de classe inversée en mathématiques : progression et perception des apprenants - Laetitia Dragone 14:10-14:30 (20min)

› Satisfaction à l'égard de la formation universitaire réinventée par les étudiants confinés, déconfinés et semi-confinés : le poids du contexte d'une formation imprévue - Gaelle Lefer-Sauvage 14:30-14:50 (20min)

Modèles, pratiques et configurations pédagogiques

En ligne - Salle 2

Session chair : Ibrahima Diallo, The Open University, UK

› Online International Collaboration: Teacher education beyond the borders - Maria Antonietta Impedovo 13:50-14:10 (20min)

› Exploring the impact of student teachers' online collaborative peer reflection - Nerys Defis, Mathew Jones 14:10-14:30 (20min)

› Multilingualism in the design and development of e-learning resources for the health sector - Anna Mazenod 14:30-14:50 (20min)

Pause

Transformation des modes d’organisation du travail des enseignants, étudiants et personnels de soutien

En ligne - Salle 1

Président de session : Laurent Petit, GRIPIC, Université Paris Sorbonne, France

› La perception du numérique en pédagogie universitaire aujourd'hui, entre transformations et permanences : résultats d'une enquête à l'Université de Strasbourg - Sophie Kennel 15:00-15:20 (20min)

› Ingénieur pédagogique et numérique en première ligne de la formation à distance dans les organismes de formation privés - Yuchen Chen 15:20-15:40 (20min)

› Enseigner et apprendre en comodalité : une étude de cas au secondaire - Prisca Fenoglio, Lucille Cadet 15:40-16:00 (20min)

Modèles, pratiques et configurations pédagogiques

En ligne - Salle 3

Présidente de session : Gaelle Molinari, TECFA, Université de Genève, Suisse

› Interagir en situation de co-présence à distance : le cas du cours synchrone - Saida Mraihi 15:00-15:20 (20min)

› Entre interdépendance, autonomisation et autorégulation des acteurs dans les organisations pédagogiques à distance : les cas du MOOC Pas à Pas et du MOOC PhDOOC - - Adeline Bossu 15:20-15:40 (20min)

› Travailler les relations humaines pour de futurs personnels de direction de dispositifs inclusifs : mise à l'épreuve d'un dispositif de formation fondé sur la pédagogie expérientielle en temps de Covid - Jérémy Zytnicki 15:40-16:00 (20min)

Évolutions des politiques et stratégies de la formation à distance

En ligne - Salle 2

Session chair : Prithvi Shresha, The Open University, UK

› Remaining ‘Open' during a crisis: managing academic continuity at The Open University, UK - Helen Cooke, Klaus Dieter Rossade 15:00-15:20 (20min)

› Pandemic-induced assessment changes at the Open University UK - Carlton Wood 15:20-15:40 (20min)

› Building online learning communities within a China-UK partnership programme - Stella Bunnag, Stuart Burch 15:40-16:00 (20min)

Pause

Modèles, pratiques et configurations pédagogiques

En ligne - Salle 1

Président de session : Philippe Dessus,LaRAC, Université Grenoble Alpes, France

› Évaluer les apprentissages des étudiants à distance : explorations des pratiques dans une université unimodale à distance - Serge Gérin-Lajoie 16:10-16:30 (20min)

› Comprendre la dynamique de co-construction des environnements d'apprentissage aujourd'hui : pistes pour un cadre d'analyse interactionniste - Bernadette Charlier 16:30-16:50 (20min)

› L'enseignement universitaire en ligne : vers une révision du modèle des gestes professionnels de Jorro - Sara El Mouhsine, Chaymae Aberkane 16:50-17:10 (20min)

Image(s) et enjeux sociétaux de la formation à distance

En ligne - Salle 3

Président de session : Jean-François Cerisier, TECHNE, Université de Poitiers, France

› La formation à la danse à distance : entre accessibilité et difficulté - Cathia Papi 16:10-16:30 (20min)

› Le recours massif à l'enseignement à distance lors de la pandémie Covid-19 dans les universités traditionnelles : vers un nouvel archétype en matière d'enseignement ? - Anne Mesny, Patrick Pelletier 16:30-16:50 (20min)

› L'enseignement à distance subi : un révélateur des inégalités sociales - Marie-Madeleine Bertucci 16:50-17:10 (20min)

Pause

Table ronde et questions - Societal impact of distance education/Impact sociétal de la formation à distance

Nick Braithwaite, Session Chair - Executive Dean, STEM, The Open University, UK, Josie Fraser, Deputy Vice-Chancellor, the Open University, UK, Victoria Hands, Director of Sustainability, The Open University, UK, Klaus-Dieter Rossade, Head of LAL, The Open University, UK et Cin McGuigan, Former Vice-President (Education),The Open University, Student Association, UK

Synthèse, conclusions

Daniel Peraya, Université de Genève, Suisse Elodie Vialleton, WELS/LAL, The Open University, United Kingdom

Discours de clôture

M. Jérôme Villot, Directeur de la Direction des Apprentissages, de la Pédagogie et du Numérique du Cned/Director of the Department of Learning, Pedagogy and Digital du Cned

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