Pierre Mœglin, Institut Universitaire de France, Maison des sciences de l’homme Paris-Nord, université Paris 13, France -
Hélène Pulker, WELS/LAL, The Open University, United Kingdom
Keynote - Connecting informal and formal learning through mobiles: why and how? / Connecter l’apprentissage informel et formel grâce aux appareils mobiles: pourquoi et comment?
Professeur Agnes Kukulska-Hulme, The Open University
Présidente de session : Graciela Padoani, Cned, France
› Hybridation des formations : appréhension des typologies et de leurs évolutions... pour une pédagogie bouleversée ? - Jean-Luc Bergey
16:50-17:10 (20min)
› La formation à distance et l'expérience apprenant en temps de crise sanitaire. Effets de la crise sanitaire sur les pratiques de formation et d'auto-formation de salariés d'un groupe mutualiste - Dorothée Cavignaux-Bros
17:10-17:30 (20min)
› L'ingénierie tutorale, un modèle d'actions pour dimensionner l'accompagnement des apprenants à distance - Jacques Rodet
17:30-17:50 (20min)
16:50 - 17:30 (40min)
Transformation in teaching and learning
En ligne - Salle 2
Session chair : Ursula Stickler, The Open University, UK
› Covid crisis management in higher education in France: the case of distance learning - Melpomeni Papadopoulou
16:50-17:10 (20min)
› From the classroom to a MOOC. University teachers' experiences compared. - Jane Johnson
17:10-17:30 (20min)
Developments in distance education policies and strategies
En ligne - Salle 1
Président de session : Luc Massou, CREM, Université de Lorraine, France
› La transformation du système scolaire québécois à l'aune du numérique : perspective sur l'évolution de la gouvernance scolaire et sur l'apport du leadership pédagonumérique chez les acteurs qui pilotent le changement - France Gravelle, Patrick Hould, Julie Monette
18:10-18:30 (20min)
› Le déploiement des ressources et dispositifs de l'apprentissage à distance du français à l'Université : le cas de l'Ouzbékistan - Catherine Ayme
18:30-18:50 (20min)
18:10 - 19:10 (1h)
Educational models, configurations and practices
En ligne - Salle 2
Session chair : Denise Whitelock, the Open University,UK
› Learning experience of graduate students in an online accounting course using desktop VR under the light of the Activity Theory - Kirsty Paoli, Irina Otmanine
18:10-18:30 (20min)
› Adopting HyFlex in higher education in response to COVID-19: Students' Perceptions and Perspectives - Assya Bouali
18:30-18:50 (20min)
› Triple Hybrid (TriHy): What Happened When COVID Hit the Research Study - Ildiko Porter-Szucs, Barry Decicco
18:50-19:10 (20min)
Round table and Questions - Les obligations de la distance : pratiques de crise, pratiques d'avenir/Obligations of distance education : actions in crisis, actions for the future
Pierre Moeglin, Président - Institut Universitaire de France, Maison des sciences de l'homme Paris-Nord, université Paris 1, France, Frédérique Doutressoulle - Directrice de Cned Collège, France,Stéphanie Mignot-Gérard - Institut de Recherche en Gestion (IRG), UPEC, Aude Seurrat - CEDITEC, Université Paris-Est Créteil, Didier Paquelin - Chaire de Leadership en pédagogie de l’enseignement supérieur, Université Laval, Québec
Keynote - Domaines, technologies, paradigmes de recherche et de conception émergents en formation à distance : en quoi impactent-ils l’ingénierie ? / Emerging domains, technologies, research and design paradigms in distance education: how to they impact learning design?
Session chair : Freda Wolfenden, The Open University, UK
› Exploring the Design and Application of an Intelligent French Dictation Platform - Yuming Zhai
11:20-11:40 (20min)
› Legacy and Lessons Learned from Emergency Remote Teaching and Assessment in Language Courses - Yunjung Nam
11:40-12:00 (20min)
› Ragazzi, can you hear me? University teachers' and students' attitudes towards code-switching in the New Normal. - Antonella Luporini, Antonella Giacosa
12:00-12:20 (20min)
11:20 - 12:20 (1h)
Educational models, configurations and practices
En ligne - Salle 1
Président de session : Philippe Bonfils,i3M, Université de Toulon, France
› La réalité virtuelle au service d'une situation de handicap partagée en formation - Mélissa Arneton
11:20-11:40 (20min)
› Instruments et environnement capacitant : quelques repères pour un enseignement à distance - Sarah Guez
11:40-12:00 (20min)
› Hybridation de la formation professionnelle : la réalité virtuelle (RV) à l'épreuve des usages - Anca Boboc, Faustin Barbe
12:00-12:20 (20min)
Présidente de session : Bernadette Charlier, Did@cTic , Université de Fribourg - Suisse
› Différences dans la perception des enseignements hybrides et en présentiels des étudiants : indicateurs de réussite et leurs liens avec le sentiment d'efficacité personnel et la posture pédagogique - Kévin De Checchi
13:50-14:10 (20min)
› Effet de deux modalités de présentations d'un problème dans un dispositif de classe inversée en mathématiques : progression et perception des apprenants - Laetitia Dragone
14:10-14:30 (20min)
› Satisfaction à l'égard de la formation universitaire réinventée par les étudiants confinés, déconfinés et semi-confinés : le poids du contexte d'une formation imprévue - Gaelle Lefer-Sauvage
14:30-14:50 (20min)
13:50 - 14:50 (1h)
Educational models, configurations and practices
En ligne - Salle 2
Session chair : Ibrahima Diallo, The Open University, UK
› Online International Collaboration: Teacher education beyond the borders - Maria Antonietta Impedovo
13:50-14:10 (20min)
› Exploring the impact of student teachers' online collaborative peer reflection - Nerys Defis, Mathew Jones
14:10-14:30 (20min)
› Multilingualism in the design and development of e-learning resources for the health sector - Anna Mazenod
14:30-14:50 (20min)
Président de session : Laurent Petit, GRIPIC, Université Paris Sorbonne, France
› La perception du numérique en pédagogie universitaire aujourd'hui, entre transformations et permanences : résultats d'une enquête à l'Université de Strasbourg - Sophie Kennel
15:00-15:20 (20min)
› Ingénieur pédagogique et numérique en première ligne de la formation à distance dans les organismes de formation privés - Yuchen Chen
15:20-15:40 (20min)
› Enseigner et apprendre en comodalité : une étude de cas au secondaire - Prisca Fenoglio, Lucille Cadet
15:40-16:00 (20min)
15:00 - 16:00 (1h)
Educational models, configurations and practices
En ligne - Salle 3
Présidente de session : Gaelle Molinari, TECFA, Université de Genève, Suisse
› Interagir en situation de co-présence à distance : le cas du cours synchrone - Saida Mraihi
15:00-15:20 (20min)
› Entre interdépendance, autonomisation et autorégulation des acteurs dans les organisations pédagogiques à distance : les cas du MOOC Pas à Pas et du MOOC PhDOOC - - Adeline Bossu
15:20-15:40 (20min)
› Travailler les relations humaines pour de futurs personnels de direction de dispositifs inclusifs : mise à l'épreuve d'un dispositif de formation fondé sur la pédagogie expérientielle en temps de Covid - Jérémy Zytnicki
15:40-16:00 (20min)
15:00 - 16:00 (1h)
Developments in distance education policies and strategies
En ligne - Salle 2
Session chair : Prithvi Shresha, The Open University, UK
› Remaining ‘Open' during a crisis: managing academic continuity at The Open University, UK - Helen Cooke, Klaus Dieter Rossade
15:00-15:20 (20min)
› Pandemic-induced assessment changes at the Open University UK - Carlton Wood
15:20-15:40 (20min)
› Building online learning communities within a China-UK partnership programme - Stella Bunnag, Stuart Burch
15:40-16:00 (20min)
Président de session : Philippe Dessus,LaRAC, Université Grenoble Alpes, France
› Évaluer les apprentissages des étudiants à distance : explorations des pratiques dans une université unimodale à distance - Serge Gérin-Lajoie
16:10-16:30 (20min)
› Comprendre la dynamique de co-construction des environnements d'apprentissage aujourd'hui : pistes pour un cadre d'analyse interactionniste - Bernadette Charlier
16:30-16:50 (20min)
› L'enseignement universitaire en ligne : vers une révision du modèle des gestes professionnels de Jorro - Sara El Mouhsine, Chaymae Aberkane
16:50-17:10 (20min)
16:10 - 17:10 (1h)
Perception of distance education and its mission
En ligne - Salle 3
Président de session : Jean-François Cerisier, TECHNE, Université de Poitiers, France
› La formation à la danse à distance : entre accessibilité et difficulté - Cathia Papi
16:10-16:30 (20min)
› Le recours massif à l'enseignement à distance lors de la pandémie Covid-19 dans les universités traditionnelles : vers un nouvel archétype en matière d'enseignement ? - Anne Mesny, Patrick Pelletier
16:30-16:50 (20min)
› L'enseignement à distance subi : un révélateur des inégalités sociales - Marie-Madeleine Bertucci
16:50-17:10 (20min)
Round table and Questions - Societal impact of distance education/Impact sociétal de la formation à distance
Nick Braithwaite, Session Chair - Executive Dean, STEM, The Open University, UK, Josie Fraser, Deputy Vice-Chancellor, the Open University, UK, Victoria Hands, Director of Sustainability, The Open University, UK, Klaus-Dieter Rossade, Head of LAL, The Open University, UK et Cin McGuigan, Former Vice-President (Education),The Open University, Student Association, UK
M. Jérôme Villot, Directeur de la Direction des Apprentissages, de la Pédagogie et du Numérique du Cned/Director of the Department of Learning, Pedagogy and Digital du Cned
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En ligne - Salle 1
