Programme > Programme
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15:00 - 15:10
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Discours de bienvenue -
Pierre Mœglin, Institut Universitaire de France, Maison des sciences de l’homme Paris-Nord, université Paris 13, France -
Hélène Pulker, WELS/LAL, The Open University, United Kingdom
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15:10 - 15:20
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Discours d'ouverture - M. Jean-Noël Tronc, Directeur général du Cned/ Professeur Tim Blackman, Vice-chancellor, The Open University |
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15:20 - 15:30
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Introduction à la conférence - Jérôme Devaux, WELS/LAL, The Open University, United Kingdom |
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15:30 - 16:20
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Conférence - Connecting informal and formal learning through mobiles: why and how? / Connecter l’apprentissage informel et formel grâce aux appareils mobiles: pourquoi et comment? - Professeur Agnes Kukulska-Hulme, The Open University |
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16:20 - 16:30
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Questions au conférencier - Professeur Agnes Kukulska-Hulme, The Open University |
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16:30 - 16:50
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Pause |
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16:50 - 17:50
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Modèles, pratiques et configurations pédagogiques (En ligne - Salle 1) - Présidente de session : Graciela Padoani, Cned, France |
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16:50 - 17:10 |
› Hybridation des formations : appréhension des typologies et de leurs évolutions... pour une pédagogie bouleversée ? - Jean-Luc Bergey |
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17:10 - 17:30 |
› La formation à distance et l'expérience apprenant en temps de crise sanitaire. Effets de la crise sanitaire sur les pratiques de formation et d'auto-formation de salariés d'un groupe mutualiste - Dorothée Cavignaux-Bros |
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17:30 - 17:50 |
› L'ingénierie tutorale, un modèle d'actions pour dimensionner l'accompagnement des apprenants à distance - Jacques Rodet |
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16:50 - 17:30
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Transformation des modes d’organisation du travail des enseignants, étudiants et personnels de soutien (En ligne - Salle 2) - Session chair : Ursula Stickler, The Open University, UK |
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16:50 - 17:10 |
› Covid crisis management in higher education in France: the case of distance learning - Melpomeni Papadopoulou |
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17:10 - 17:30 |
› From the classroom to a MOOC. University teachers' experiences compared. - Jane Johnson |
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17:50 - 18:10
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Pause |
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18:10 - 18:50
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Évolutions des politiques et stratégies de la formation à distance (En ligne - Salle 1) - Président de session : Luc Massou, CREM, Université de Lorraine, France |
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18:10 - 18:30 |
› La transformation du système scolaire québécois à l'aune du numérique : perspective sur l'évolution de la gouvernance scolaire et sur l'apport du leadership pédagonumérique chez les acteurs qui pilotent le changement - France Gravelle, Patrick Hould, Julie Monette |
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18:30 - 18:50 |
› Le déploiement des ressources et dispositifs de l'apprentissage à distance du français à l'Université : le cas de l'Ouzbékistan - Catherine Ayme |
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18:10 - 19:10
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Modèles, pratiques et configurations pédagogiques (En ligne - Salle 2) - Session chair : Denise Whitelock, the Open University,UK |
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18:10 - 18:30 |
› Learning experience of graduate students in an online accounting course using desktop VR under the light of the Activity Theory - Kirsty Paoli, Irina Otmanine |
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18:30 - 18:50 |
› Adopting HyFlex in higher education in response to COVID-19: Students' Perceptions and Perspectives - Assya Bouali |
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18:50 - 19:10 |
› Triple Hybrid (TriHy): What Happened When COVID Hit the Research Study - Ildiko Porter-Szucs, Barry Decicco |
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19:10 - 19:30
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Pause |
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19:30 - 20:30
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Table ronde et questions - Les obligations de la distance : pratiques de crise, pratiques d'avenir/Obligations of distance education : actions in crisis, actions for the future - Pierre Moeglin, Président - Institut Universitaire de France, Maison des sciences de l'homme Paris-Nord, université Paris 1, France, Frédérique Doutressoulle - Directrice de Cned Collège, France,Stéphanie Mignot-Gérard - Institut de Recherche en Gestion (IRG), UPEC, Aude Seurrat - CEDITEC, Université Paris-Est Créteil, Didier Paquelin - Chaire de Leadership en pédagogie de l’enseignement supérieur, Université Laval, Québec |
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événement |
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10:00 - 10:10
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Introduction à la conférence - Daniel Peraya, Université de Genève, Suisse
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10:10 - 11:00
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Conférence - Domaines, technologies, paradigmes de recherche et de conception émergents en formation à distance : en quoi impactent-ils l’ingénierie ? / Emerging domains, technologies, research and design paradigms in distance education: how to they impact learning design? - Bernard Blandin, Lineact, Cesi, France |
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11:00 - 11:10
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Questions au conférencier - Bernard Blandin, Lineact, Cesi, France |
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11:10 - 11:20
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Pause |
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11:20 - 12:20
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Transformation des modes d’organisation du travail des enseignants, étudiants et personnels de soutien (En ligne - Salle 2) - Session chair : Freda Wolfenden, The Open University, UK |
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11:20 - 11:40 |
› Exploring the Design and Application of an Intelligent French Dictation Platform - Yuming Zhai |
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11:40 - 12:00 |
› Legacy and Lessons Learned from Emergency Remote Teaching and Assessment in Language Courses - Yunjung Nam |
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12:00 - 12:20 |
› Ragazzi, can you hear me? University teachers' and students' attitudes towards code-switching in the New Normal. - Antonella Luporini, Antonella Giacosa |
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11:20 - 12:20
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Modèles, pratiques et configurations pédagogiques (En ligne - Salle 1) - Président de session : Philippe Bonfils,i3M, Université de Toulon, France |
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11:20 - 11:40 |
› La réalité virtuelle au service d'une situation de handicap partagée en formation - Mélissa Arneton |
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11:40 - 12:00 |
› Instruments et environnement capacitant : quelques repères pour un enseignement à distance - Sarah Guez |
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12:00 - 12:20 |
› Hybridation de la formation professionnelle : la réalité virtuelle (RV) à l'épreuve des usages - Anca Boboc, Faustin Barbe |
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12:20 - 13:50
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Déjeuner |
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13:50 - 14:50
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Modèles, pratiques et configurations pédagogiques (En ligne - Salle 1) - Présidente de session : Bernadette Charlier, Did@cTic , Université de Fribourg - Suisse |
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13:50 - 14:10 |
› Différences dans la perception des enseignements hybrides et en présentiels des étudiants : indicateurs de réussite et leurs liens avec le sentiment d'efficacité personnel et la posture pédagogique - Kévin De Checchi |
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14:10 - 14:30 |
› Effet de deux modalités de présentations d'un problème dans un dispositif de classe inversée en mathématiques : progression et perception des apprenants - Laetitia Dragone |
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14:30 - 14:50 |
› Satisfaction à l'égard de la formation universitaire réinventée par les étudiants confinés, déconfinés et semi-confinés : le poids du contexte d'une formation imprévue - Gaelle Lefer-Sauvage |
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13:50 - 14:50
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Modèles, pratiques et configurations pédagogiques (En ligne - Salle 2) - Session chair : Ibrahima Diallo, The Open University, UK |
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13:50 - 14:10 |
› Online International Collaboration: Teacher education beyond the borders - Maria Antonietta Impedovo |
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14:10 - 14:30 |
› Exploring the impact of student teachers' online collaborative peer reflection - Nerys Defis, Mathew Jones |
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14:30 - 14:50 |
› Multilingualism in the design and development of e-learning resources for the health sector - Anna Mazenod |
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14:50 - 15:00
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Pause |
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15:00 - 16:00
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Transformation des modes d’organisation du travail des enseignants, étudiants et personnels de soutien (En ligne - Salle 1) - Président de session : Laurent Petit, GRIPIC, Université Paris Sorbonne, France |
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15:00 - 15:20 |
› La perception du numérique en pédagogie universitaire aujourd'hui, entre transformations et permanences : résultats d'une enquête à l'Université de Strasbourg - Sophie Kennel |
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15:20 - 15:40 |
› Ingénieur pédagogique et numérique en première ligne de la formation à distance dans les organismes de formation privés - Yuchen Chen |
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15:40 - 16:00 |
› Enseigner et apprendre en comodalité : une étude de cas au secondaire - Prisca Fenoglio, Lucille Cadet |
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15:00 - 16:00
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Modèles, pratiques et configurations pédagogiques (En ligne - Salle 3) - Présidente de session : Gaelle Molinari, TECFA, Université de Genève, Suisse |
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15:00 - 15:20 |
› Interagir en situation de co-présence à distance : le cas du cours synchrone - Saida Mraihi |
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15:20 - 15:40 |
› Entre interdépendance, autonomisation et autorégulation des acteurs dans les organisations pédagogiques à distance : les cas du MOOC Pas à Pas et du MOOC PhDOOC - - Adeline Bossu |
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15:40 - 16:00 |
› Travailler les relations humaines pour de futurs personnels de direction de dispositifs inclusifs : mise à l'épreuve d'un dispositif de formation fondé sur la pédagogie expérientielle en temps de Covid - Jérémy Zytnicki |
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15:00 - 16:00
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Évolutions des politiques et stratégies de la formation à distance (En ligne - Salle 2) - Session chair : Prithvi Shresha, The Open University, UK |
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15:00 - 15:20 |
› Remaining ‘Open' during a crisis: managing academic continuity at The Open University, UK - Helen Cooke, Klaus Dieter Rossade |
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15:20 - 15:40 |
› Pandemic-induced assessment changes at the Open University UK - Carlton Wood |
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15:40 - 16:00 |
› Building online learning communities within a China-UK partnership programme - Stella Bunnag, Stuart Burch |
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16:00 - 16:10
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Pause |
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16:10 - 17:10
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Modèles, pratiques et configurations pédagogiques (En ligne - Salle 1) - Président de session : Philippe Dessus,LaRAC, Université Grenoble Alpes, France |
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16:10 - 16:30 |
› Évaluer les apprentissages des étudiants à distance : explorations des pratiques dans une université unimodale à distance - Serge Gérin-Lajoie |
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16:30 - 16:50 |
› Comprendre la dynamique de co-construction des environnements d'apprentissage aujourd'hui : pistes pour un cadre d'analyse interactionniste - Bernadette Charlier |
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16:50 - 17:10 |
› L'enseignement universitaire en ligne : vers une révision du modèle des gestes professionnels de Jorro - Sara El Mouhsine, Chaymae Aberkane |
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16:10 - 17:10
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Image(s) et enjeux sociétaux de la formation à distance (En ligne - Salle 3) - Président de session : Jean-François Cerisier, TECHNE, Université de Poitiers, France |
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16:10 - 16:30 |
› La formation à la danse à distance : entre accessibilité et difficulté - Cathia Papi |
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16:30 - 16:50 |
› Le recours massif à l'enseignement à distance lors de la pandémie Covid-19 dans les universités traditionnelles : vers un nouvel archétype en matière d'enseignement ? - Anne Mesny, Patrick Pelletier |
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16:50 - 17:10 |
› L'enseignement à distance subi : un révélateur des inégalités sociales - Marie-Madeleine Bertucci |
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17:10 - 17:30
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Pause |
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17:30 - 18:30
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Table ronde et questions - Societal impact of distance education/Impact sociétal de la formation à distance - Nick Braithwaite, Session Chair - Executive Dean, STEM, The Open University, UK, Josie Fraser, Deputy Vice-Chancellor, the Open University, UK, Victoria Hands, Director of Sustainability, The Open University, UK, Klaus-Dieter Rossade, Head of LAL, The Open University, UK et Cin McGuigan, Former Vice-President (Education),The Open University, Student Association, UK |
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18:30 - 18:50
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Synthèse, conclusions - Daniel Peraya, Université de Genève, Suisse
Elodie Vialleton, WELS/LAL, The Open University, United Kingdom
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18:50 - 19:00
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Discours de clôture - M. Jérôme Villot, Directeur de la Direction des Apprentissages, de la Pédagogie et du Numérique du Cned/Director of the Department of Learning, Pedagogy and Digital du Cned |
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